http://www.popmech.ru/science/356402-uchyenye-obnaruzhili-trete-sostoyanie-soznaniya/?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=targetings-PopMechanics&utm_content=instant?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=targetings-PopMechanics&utm_content=instant#0_5___704_0

Учёные обнаружили третье состояние сознания

Британские учёные проанализировали сложность и разнообразие паттернов активности головного мозга человека под действием кетамина, ЛСД и псилоцибина, и обнаружили третье (кроме сна и бодрствования) состояние сознания — гораздо более сложное и непредсказуемое, чем два других.

Анастасия Шартогашева

19 апреля

Фото: Beckley/Imperial Research Foundation

Разговоры о том, что изучение мозга человека под воздействием психоделиков может помочь понять феномен сознания, ведутся уже давно, однако по-настоящему эта тема начинает разрабатываться только сейчас, когда власти некоторых европейских стран разрешили эксперименты с запрещёнными к продаже и обороту веществами. Только за последний год учёные исследовали активность мозга под действием ЛСД, нашли рецепторы нейронов, с которыми связывается это вещество, и объяснили некоторые характерные свойства, такие как смешение зрительных и слуховых ощущений, «выход из тела» и долгое действие небольших доз.
В статье о новом исследовании ученых из университета Сассекса описывается состояяние изменённого состояния сознания при приеме трёх разных веществ — псилоцибина, известного способностью вызывать галлюцинации, кетамина — диссоциативного психоделика, при приеме которого человек теряет контроль над телом, и ЛСД — вещества, вызывающего, кроме галлюцинаций, много других странных состояний и ощущений.

Учёные взяли за основу отчеты о предыдущих экспериментов, проведённых их коллегами из Имперского колледжа Лондона, и проанализировали данные с помощью алгоритмов, способных находить повторяющиеся паттерны и анализировать их сложность. Ранее подобные расчёты проводились на основе данных, полученных при измерении активности мозга спящих (в том числе усыплённых сильными анестетиками) и бодрствующих людей. В разнице между сном и бодрствованием исследователи ищут определение сознания — феномена, который пропадает, когда мы засыпаем, и появляется вновь в момент пробуждения. Предыдущие исследования показали, что мозг бодрствующего человека активнее и рождает больше сложных паттернов, чем мозг спящего. Однако, как следует из работы британских нейробиологов, бодрствование — это ещё не самое сложное и активное состояние: к самому сложному и активному человеческий мозг переходит под действием психоделических субстанций.
«Состояние мозга после приёма психоделических веществ можно назвать более «высокоорганизованным» — но только если мы говорим о математических характеристиках активности мозга, а именно — о разнообразии сигналов и сложности паттернов», — объясняет один из авторов исследования, профессор Анил Сет (Anil Seth) из университета Сассекса.
По странному совпадению статья британских учёных была опубликована в журнале Scientific Reports в годовщину «Дня велосипеда». 19 апреля 1943 года химик Альберт Хофман впервые испытал на себе психоделический эффект открытого им вещества — диэтиламида лизергиновой кислоты, шире известного как ЛСД.

Голуби передают знания из поколения в поколение

Британские эволюционные биологи выяснили, что голуби способны передавать знания из поколения в поколение. Ранее считалось, что на это способны только самые высокоорганизованные животные — люди, другие высшие приматы и китообразные.

Nature Communications

19 апреля

Во всех человеческих культурах люди передают знания и навыки из поколения в поколение; в результате социального научения сумма знаний и технологий, доступных каждому следующему поколению, оказывается немного больше того, что было доступно предыдущему. Этот процесс иногда рассматривают как род эволюции — культурной, сопровождающей эволюцию естественную.
До сих пор считалось, что социальное научение требует очень высокоразвитого мозга, поэтому к нему способны, кроме людей, только человекообразные обезьяны и некоторые китообразные — например, косатки. Новое исследование эволюционных биологов из Оксфорда обнаружило, что механизмы социального научения отлично работают даже у таких туповатых животных, как почтовые голуби — а значит, для передачи знаний от отцов детям не требуется очень развитый интеллект.

Голубей одного за другим выпускали в свободный полёт и фиксировали маршрут, по которому птицы возвращались домой. Когда голубь находил самую короткую дорогу, ему в пару давали другую птицу, которая раньше не летал из отправной точки. После нескольких совместных полётов более опытного голубя меняли на новичка, и всё повторялось сначала. Через пять таких условных «смен поколений» эксперимент прекратили и сравнили маршрут пятого «ученика» и маршрут голубей из контрольных групп — тех, кому не у кого было учиться.
Оказалось, что голуби, имевшие возможность перенимать опыт товарищей, летали по более удобному пути, чем голуби, искавшие дорогу самостоятельно. Каждая новая «смена поколений» немного корректировала маршрут, и к пятому «поколению» птицы нашли почти идеальный путь.
Статья об исследовании опубликована в журнале Nature Communications.

Наука

воскресенье, 23 апреля 2017 г.